Picture : Mounir Mhaimidat

Hespress – Muhammad Al-RajiVendredi 30 décembre 2022 – 23h00

Une ancienne membre du Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique, Amina Malainin, a indiqué que le véritable impediment à la réussite des plans et programmes visant à réformer le système éducatif nationwide est le manque de réelle mobilisation des différentes composantes de l’éducation. société pour réaliser la réforme souhaitée.

Lors d’une réunion similaire organisée par l’Affiliation “Lieux pour améliorer la qualité de l’éducation” sur le thème “La voie vers l’activation efficient des réformes de l’éducation à l’horizon 2030”, Malainin a expliqué que la dialogue sur la réforme du système éducatif “restait élitiste et les events prenantes directes n’y ont pas participé », soulignant que les consultations qui ont eu lieu lors de son lancement « n’ont pas abouti à la création de réseaux susceptibles d’aboutir à une réelle mobilisation pour les réformes ».

Elle a ajouté que les changements souhaités dans le système éducatif “ne peuvent être réalisés sans un débat public ouvert et approfondi sur la société que nous voulons”, notant que les citoyens, y compris les mères et les pères des élèves, les élus et autres, doivent posséder les éléments de changement sont très éloignés de cet enjeu faute de réelle mobilisation.

Et elle a souligné que le Maroc n’a pas encore tranché sur la query “Quel kind de société voulons-nous”, notant que l’Etat n’a pas ouvert un vrai débat sur cette query, à trigger de quoi les étudiants eux-mêmes ne savent pas quel modèle l’Etat veut . Elle a poursuivi en disant que le Maroc s’attaque à ces défis complexes avec une “mesure hybride” qui s’applique à la réforme de l’éducation.

Faire en sorte que les citoyens aient une imaginative and prescient claire de la réforme de l’éducation et les impliquer dans une dialogue structurée sur ce sujet n’est pas une tâche difficile, le même intervenant a estimé l’intérêt collectif vital des différents secteurs de la société à réaliser l’équipe nationale de soccer à la Coupe du monde au Qatar .

Et elle d’ajouter : « Il est unimaginable d’obtenir un vrai changement dans une ambiance générale où la mobilisation ne se fait pas pleinement. Quand vous parlerez de changement aux citoyens, ils penseront que vous parlez d’un autre monde. Même à l’intérieur de la construction, vous voyez que les sujets immédiats à différents niveaux manquent d’enthousiasme et sentez que les changements en cours de dialogue ne vont pas au-delà des réunions qui ont lieu à Rabat et aboutissent à des décisions imposées d’en haut à travers des notes et des textes », soulignant que changer cette règle générale atmosphère “n’affectera pas l’essence du processus éducatif”.

Un autre impediment, selon Malainen, est qu’il empêche un réel changement du système éducatif, qui se manifeste par “l’acceptation des mêmes mécanismes, des mêmes personnes et de la même logique, et donc les changements sont partiels et limités, qui disparaissent rapidement, et nous revenons au fait qu’il existe une résistance au changement, et la raison de l’échec est due au manque de fourniture des éléments nécessaires au changement.

Schémas de l’éducation d’Amina Maalainin

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